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DETTAGLIO MODULO 2 
| Corso |
Italiano L2 - Progetto FEI Come d'accordo - Pre A1 |
| Categoria |
Progetto FEI Come d'Accordo |
| Ore |
50 |
| Prerequisiti |
apprendente scarsamente alfabetizzato in lingua madre o in altro sistema di scrittura che ha elaborato l’idea di frase; sa leggere globalmente un insieme di parole di interesse personale o frequenti nell’ambiente; sa leggere tutte le lettere dell’alfabeto; riesce a leggere parole brevi, anche non conosciute purché formate da sillabe familiari ed esercitate; sa scrivere singole parole di interesse personale in SM. |
| Competenze |
Ricezione scritta
Inizia a comprendere generi testuali diversi: documenti ufficiali, corrispondenza, questionari.
Inizia a comprendere generi testuali diversi: questionari, semplici volantini e opuscoli informativi (specialmente se hanno il supporto delle immagini).
Inizia a orientarsi nella lettura delle insegne, dei cartelli e della segnaletica interna in luoghi di lavoro.
Inizia a orientarsi nella lettura di brevi annunci relativi alla sfera lavorativa facendosi un'idea del contenuto, purché aiutato.
Inizia a comprendere orari all’interno del luogo di lavoro.
Inizia a comprendere il significato di alcune sigle e abbreviazioni (es. INPS).
Interazione scritta
Inizia a compilare moduli e questionari nei quali si richiedono informazioni circa l’ambiente lavorativo, riuscendo anche a esprimere per iscritto la capacità di fare qualcosa.
Inizia a compilare schede di rapporto e documenti di registrazione relativi alle attività svolte in ambito lavorativo, purché familiari.
Interazione orale
Sa presentare se stesso in maniera molto semplice.
Sa descrivere in maniera molto semplice se stesso.
Sa descrivere in maniera molto semplice il proprio ambiente lavorativo, che cosa fa e che cosa sa fare, disponendo di un repertorio lessicale elementare.
Sa esprimersi in maniera semplice in merito al grado di soddisfazione in relazione al lavoro, se sollecitato dall’interlocutore.
Sa interagire al telefono in maniera semplice.
Lettura globale:
Ritrova in una lista una parola.
Sa leggere globalmente le parole più frequenti e familiari.
Legge parole in SM e sm.
Lettura analitico-sintetica:
Legge parole semplici composte da più sillabe
Legge una frase legando i componenti
Scrittura:
Sa scrivere singole parole, anche non conosciute e in auto dettatura pur con omissioni o errori
Inizia ad utilizzare i principali segni di interpunzione
Inizia a conoscere le principali convenzioni ortografiche
Purché supportato, s utilizzare una tastiera
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| Contenuti |
Funzioni specifiche
Area tematica 1 – La mia persona
Uomo, donna, marito, moglie, fratello, sorella, abitare, chiamarsi, nascere, compleanno, carino, bello, bravo, buono, separato/divorziato/vedovo, internet point, mare, montagna, animale, arrivare, stare, venire, film, cinema, giornale, giocare, gioco, sentire;
Area tematica 5 – Io e il lavoro
essere + nome della professione, operaio, elettricista meccanico contadino, cuoco, falegname, studente, insegnante, Contratto, turno, riposo, (in) regola, (in) nero, contributi, facile, difficile, bello, brutto, buono;
Funzioni
Rispondere a una domanda dando informazioni sul modo.
Esprimere la capacità di fare qualcosa
Interagire al telefono chiedendo di parlare con qualcuno.
Assicurarsi di aver capito bene l’interlocutore chiedendogli di ripetere.
Assicurarsi di aver capito bene l’interlocutore chiedendogli di parlare lentamente.
Assicurarsi di aver capito bene l’interlocutore chiedendogli il significato di parole/espressioni.
Assicurarsi di aver capito bene l’interlocutore chiedendogli conferme.
Cercare una parola.
Chiedere aiuto a proposito di una parola/espressione.
Correggersi, riprendersi.
Grammatica (orientamento grammaticale, spiegazione non esplicita)
Nome:
Distinzione genere e numero dei nomi regolari a suffisso –O –A e a suffisso –E; alcuni nomi con plurale irregolare. Principali nomi invariabili; alcuni nomi di origine straniera con plurale invariato
Pronomi:
Pronomi riflessivi, con particolare riferimento alla prima e seconda persona singolare
Pronomi personali atoni con particolare riferimento alla prima e seconda persona singolare
Aggettivi dimostrativi: questo, quello
Aggettivi indefiniti: poco, molto, tanto
Aggettivi:
Aggettivi dimostrativi: questo, quello
Aggettivi indefiniti: poco, molto, tanto
Articoli determinativi e indeterminativi (lo/gli)
Verbi: Percezione del significato modale dei verbi potere, volere e dovere
Preposizioni:
Preposizioni semplici e articolate, soprattutto considerate all’interno delle principali reggenze preposizionali (uso prevalentemente formulaico):
Avverbi:
Ripresa
Di modo: bene, male
Di luogo: qui, qua, vicino, lontano, lì, là, fuori, dentro, dietro, davanti
Di tempo: ora, dopo, ieri, domani,
Di quantità: molto, poco, tanto, più , meno, niente, un po’
Di giudizio: sì, no, non, quasi
Interrogativi: come, dove, quando, quanto, perché
Frase semplice:
Frasi impersonali con verbi zerovalenti: per es. Piove
Proposizioni enunciative: affermative e negative
Frase complessa:
Proposizioni coordinate copulative utilizzando il connettivo e
Proposizioni coordinate disgiuntive utilizzando il connettivo o
Percezione della pertinenza dell’ordine non marcato (SVO) dei costituenti di un enunciato semplice
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| Modalità di verifica |
Monitoraggio e osservazione in itinere.
Test |
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 ACCESSO AL PORTALE
COLLEGAMENTI
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